Set de 32 piezas · Guía gratuita de actividades para el aula

Recurso gratuito para educadores · Edades 3+ · Preescolar y Pre-K

La Guía de actividades para el aula del set de 32 piezas de My Family Builders, figuras magnéticas de madera de adultos y niños en cuatro tonos de piel, ofrece a maestras y maestros siete actividades listas para guiar sobre la familia, la amistad y lo que es justo, cada una alineada a una meta del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje en la primera infancia (HSELOF). Sin tarjetas y sin nada que imprimir: las actividades de esta guía se hacen solo con el set. Cada una toma de 10 a 20 minutos y está pensada para guiarse directamente desde la página.

Descargar la guía (PDF gratuito, 13 páginas)

Also in English: Classroom Activity Guide (English)

Escrita para maestras y maestros de niños de 3 a 5 años o más. A quienes dirigen o coordinan un programa de cuidado infantil, a quienes educan en casa y a las familias les será igual de útil. Funciona con el set de 32 piezas magnéticas de madera.

Qué cubre la guía

Las siete actividades siguen un arco que va subiendo: primero la propia familia del niño, luego quién sigue siendo una persona cuando todo en ella cambia, imaginar a un miembro de la familia, los sentimientos, observar y recordar, describir y deducir y, al final, qué significa ser justo cuando solo hay uno de algo. Este set tiene dos generaciones, así que aquí viven tanto el trabajo sobre la familia como el trabajo sobre la amistad. Cada persona del set existe exactamente una vez. Cada parte de arriba y cada parte de abajo también es distinta. Así que cuando dos niños quieren la misma pieza, el problema es genuino, no un montaje. Como los rostros son neutros, el trabajo sobre las emociones lo crea el niño. La guía nunca les dice a los niños qué siente una figura; les da las palabras para que lo decidan ellos. A lo largo de las siete actividades, el resultado hacia el que apunta el set es la empatía: ver con claridad la propia familia, conocer familias y personas que se ven diferentes y hablar de ambas con naturalidad.

Las siete actividades de un vistazo

# Actividad Edades Participantes Tiempo Alineada principalmente a En palabras sencillas
1 ¡Mira mi familia! 3+ 1 o más 10 a 15 min P-SE 11 Armar la propia familia y luego una que se ve diferente
2 Personas revueltas 3+ 1 o más 10 a 15 min P-ATL 12 Cambios chistosos; la ropa y el tamaño cambian, la persona sigue siendo la misma
3 ¿Quién viene a casa? 3+ 1 niño + facilitador 10 a 15 min P-SE 11 Imaginar y armar a la persona que una familia está esperando
4 Alguien siente algo 3+ 1 o más 10 a 15 min P-SE 6 Decidir cómo se siente hoy alguien de la familia y contar por qué
5 ¿Quién cambió? 4+ 2 o más 10 a 20 min P-ATL 8 Estudiar a las personas, descubrir el cambio secreto
6 Adivina mi persona 4 a 5+ 2 10 a 20 min P-LC 6 Preguntas de sí o no para nombrar a la persona escogida
7 Vamos a resolverlo 5+ 2 o más 15 a 20 min P-SE 5 Una pieza, dos niños que la quieren, una solución justa que escogen ellos

Alineación con HSELOF: qué meta desarrolla cada actividad

Las actividades de esta guía están alineadas al Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje en la primera infancia, publicado por la Oficina de Head Start, Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. Cada actividad nombra la meta que apoya de manera más directa, para que las actividades encajen en la planeación que un programa ya hace. Las siete actividades citan metas de cuatro dominios del ELOF: Desarrollo social y emocional; Enfoques de aprendizaje; Lenguaje y comunicación; y Desarrollo perceptual, motor y físico.

Actividad Meta principal HSELOF También apoya Qué desarrolla
1. ¡Mira mi familia! P-SE 11 · El niño tiene sentido de pertenecer a la familia, a la comunidad y a otros grupos. P-SE 9, P-LC 6 Los niños arman su propia familia y luego una diferente. Armar es trabajo de pertenecer; comparar es trabajo de identidad entre varios grupos.
2. Personas revueltas P-ATL 12 · El niño expresa creatividad en el pensamiento y la comunicación. P-ATL 9, P-PMP 3 Cambios chistosos, incluidas mezclas de grande y chico, que aterrizan la constancia de la identidad: la persona sigue siendo la misma persona.
3. ¿Quién viene a casa? P-SE 11 · El niño tiene sentido de pertenecer a la familia, a la comunidad y a otros grupos. P-ATL 13, P-LC 5 Los niños imaginan y arman a la persona que una familia está esperando. La elección proyecta cómo entienden la composición de una familia.
4. Alguien siente algo P-SE 6 · El niño expresa una amplia gama de emociones y reconoce estas emociones en él mismo y en los demás. P-LC 5, P-ATL 13 El niño escoge y nombra un sentimiento para alguien de una familia, y luego imagina cómo responde la familia.
5. ¿Quién cambió? P-ATL 8 · El niño tiene la información en mente y la manipula para realizar tareas. P-ATL 6, P-LC 5 Tener en mente una fila de hasta ocho figuras y encontrar el cambio secreto.
6. Adivina mi persona P-LC 6 · El niño entiende y utiliza una variedad de palabras para propósitos variados. P-LC 3, P-SE 3 Preguntas de sí o no con vocabulario descriptivo sobre tamaño, tono de piel, pelo y ropa.
7. Vamos a resolverlo P-SE 5 · El niño utiliza sus habilidades para resolver problemas para solucionar conflictos con otros niños. P-ATL 4, P-SE 8 Cada persona existe una sola vez y a lo sumo ocho figuras están de pie; los niños negocian qué significa ser justo cuando una pieza deseada escasea de verdad.

Metas HSELOF citadas en esta guía

Texto de las metas citado completo del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje en la primera infancia, dominios de los niños en edad preescolar, páginas en español de headstart.gov. Consultado el 3 de noviembre de 2026.

  • Meta P-SE 3. El niño participa y mantiene interacciones y relaciones positivas con otros niños.
  • Meta P-SE 5. El niño utiliza sus habilidades para resolver problemas para solucionar conflictos con otros niños. (Redacción de la edición impresa del Marco, Oficina de Head Start, 2015, p. 31; la página web actual la formula como "usa habilidades básicas para resolver problemas con otros niños".)
  • Meta P-SE 6. El niño expresa una amplia gama de emociones y reconoce estas emociones en él mismo y en los demás.
  • Meta P-SE 8. El niño maneja las emociones con mayor independencia.*
  • Meta P-SE 9. El niño se reconoce a sí mismo como un individuo único que tiene habilidades, características, emociones e intereses propios.
  • Meta P-SE 11. El niño tiene sentido de pertenecer a la familia, a la comunidad y a otros grupos.
  • Meta P-ATL 4. El niño maneja sus acciones, palabras y comportamientos con mayor independencia.
  • Meta P-ATL 6. El niño se mantiene enfocado y mantiene la atención con el apoyo mínimo del adulto.
  • Meta P-ATL 8. El niño tiene la información en mente y la manipula para realizar tareas.
  • Meta P-ATL 9. El niño demuestra flexibilidad en el pensamiento y comportamiento.
  • Meta P-ATL 12. El niño expresa creatividad en el pensamiento y la comunicación.
  • Meta P-ATL 13. El niño utiliza la imaginación en el juego y las interacciones con los demás.
  • Meta P-LC 3. El niño varía la cantidad de información que provee conforme a la situación.
  • Meta P-LC 5. El niño se expresa de forma cada vez más extensa, detallada y sofisticada.
  • Meta P-LC 6. El niño entiende y utiliza una variedad de palabras para propósitos variados.
  • Meta P-PMP 3. El niño demuestra creciente control, fuerza y coordinación de los músculos pequeños.

*Esto es lo mismo que P-ATL Meta 1

Reconocimientos y alineación

  • Parents' Choice Gold Award. El programa sin fines de lucro de reseñas de productos para niños más antiguo de Estados Unidos.
  • Escala de Calificación del Ambiente de la Infancia Temprana (ECERS-3) · Item 26, Promoting Acceptance of Diversity. Cuatro tonos de piel superan el mínimo de tres razas.
  • ITERS-3 · Item 23. Aceptación de la diversidad en el cuidado de bebés y niños pequeños.
  • FCCERS-3 · Item 23. Aceptación de la diversidad en el cuidado infantil en el hogar.
  • SACERS · Item 26. Aceptación de la diversidad en el cuidado de niños en edad escolar.
  • Alineado a HSELOF. Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje en la primera infancia, dominios de los niños en edad preescolar.

Sobre esta edición. Está leyendo una edición de revisión para educadores. La estamos compartiendo con un grupo pequeño de educadores y programas aliados antes de la publicación final, y la próxima edición se formará con lo que ellos nos digan. Si una actividad podría funcionar mejor en su aula, queremos saberlo: escríbanos desde nuestra página de contacto.

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El set de 32 piezas trae familias y amistades en una sola caja. Para juegos de familia guiados por tarjetas, el set de 48 piezas incluye 25 Tarjetas de actividades en inglés, francés y español y tiene su propia guía: Guía de actividades para el aula del set de 48 piezas. Para trabajar la amistad, los sentimientos y lo justo con figuras solo de niños, el set de 16 piezas también tiene su propia guía: Guía de actividades para el aula del set de 16 piezas. Todos los sets de My Family Builders funcionan juntos.